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아동 및 청소년과 함께하는 지역사회 공간 탐방 아동과 청소년과 함께하는 지역사회 공간 탐방은 그들의 삶의 세계에서 바라보는 사회적 공간에 대한 이해를 위한 핵심적인 방법입니다. 이 방법은 노르베르트 오르트만의 아이디어를 기반으로, 아동과 청소년 또는 다른 그룹의 관점에서 장소, 주거지, 공간 및 그 특성을 체계적으로 탐구하는 것입니다. 이 과정에서 아동과 청소년은 그들의 삶의 세계에 대한 전문가로 인식되며, 전문가들에게 그들의 사회적 공간, 장소, 길 등을 보여줍니다. 이 과정에서 이루어지는 대화는 각 그룹의 공간 경험에 대한 정보를 제공하며, 다른 그룹이나 피하는 장소 또는 불안한 공간에 대한 단서도 제공합니다. 아동과 청소년에게 조심스럽게 질문하되, 그들을 "심문"하지 않고, 그들의 정보를 민감하게 다루며, 덜 공격적인 문서화가 필요합니다. 아동, 청소년 또는 다른 대상 그룹은 그들의 삶의 세계에 대한 전문가로서 높은 수준으로 참여하며, 그들은 활동적인 주체가 되어 경로를 제시하고, 전문가들은 인류학적 현장 연구자로서 관심을 가지고 "현지인"을 돕습니다. 다양한 참여자 그룹과 함께하는 지역사회 공간 탐방을 통해 대조적인 결과를 얻을 수 있습니다. 지역사회의 장소 사용 및 소유 형태, 다양한 연령대의 아동과 청소년, 그리고 여자 아이와 남자 아이의 이동성이 매우 다양하기 때문에, 연령 및 성별 그룹에 따라 나누는 것이 타당합니다. 이를 통해 아동과 청소년의 관점에서 지역사회의 탐방 및 삶의 공간을 직접적이고 세밀하게 인식할 수 있습니다. 특히, 계절과 날씨 상황에 따라 이 방법은 매우 다양한 결과를 가져옵니다. "여러 그룹과 함께 탐방을 진행할 경우, 걸어간 길과"
Stadtteil-/Sozialraumbegehungen mit Kindern und Jugendlichen Die Stadtteilbegehung mit Kindern und Jugendlichen stellt eine zentrale Methode zur Erforschung ihrer lebensweltlichen Sicht des Sozialraums dar. Bei dieser Methode geht es darum Orte, Siedlungen und Räume, sowie deren Qualitäten konsequent aus Sicht von Kindern und Jugendlichen oder auch anderen Gruppen zu erforschen, sie basiert auf einer Idee von Norbert Ortmann. Kinder und Jugendliche werden hierbei als ExpertInnen ihrer Lebenswelt angesprochen und zeigen den Fachkräften ihren Sozialraum, ihre Orte, ihre Wege etc. Die dabei entstehenden Gespräche geben Auskunft über das Raumerleben der jeweiligen Gruppen, es ergeben sich zudem Hinweise auf andere Gruppen oder auch gemiedene Orte bzw. Angsträume. Behutsames Nachfragen, aber nicht „Ausfragen" der Kinder und Jugendlichen, der sensible Umgang mit deren Informationen und eine eher zurückhaltende Dokumentation sind hier erforderlich. Kinder, Jugendliche oder andere Zielgruppen werden als ExpertInnen ihrer Lebenswelt in hohem Maße beteiligt, sie sind die Aktiven, sie geben die Route vor und die Fachkräfte begleiten als ethnografische FeldforscherInnen mit großem Interesse die „Eingeborenen".Interessante Ergebnisse erhält man durch Kontrastierung, d. h. in diesem Fall durch Stadtteilbegehungen mit unterschiedlichen TeilnehmerInnengruppen. Da die Nutzungs- und Aneignungsformen der Orte eines Stadtteils, aber auch die Mobilität von Kindern, Jugendlichen verschiedener Altersstufen, sowie von Mädchen und Jungen äußerst unterschiedlich sind, erweist sich eine Aufteilung nach Alters- und Geschlechtergruppen als sinnvoll. Dies erlaubt eine unmittelbare, aber auch differenzierte Wahrnehmung der Streif- und Lebensräume eines Stadtteils aus der Sicht von Kindern und Jugendlichen. Insbesondere führt die Methode je nach Jahreszeit und Wetterlage zu sehr unterschiedlichen Ergebnissen. „Wird die Begehung mit mehreren Gruppen durchgeführt, können die begangenen Wege und
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밝고 사랑스러운 그레이형 외계인이 물이 새는 원반형 UFO에 하반신만 올려져 우주를 날고 있습니다. 외계인은 조금 당황한 듯 합니다.
陽気なかわいいグレイ型エイリアンが、水漏れしている円盤型UFOに下半身だけ乗って宇宙を飛んでいる。エイリアンは少し慌てている。
한 학생이 공방에 서서 프로젝트에 부품을 조립하고 있습니다.
Ein Schüler steht in einer Werkstatt und montiert Bauteile an einem Projekt.
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공허 군주의 외형은 미스터리 스토리 '베크나'의 디자인을 참고했으며, 그의 신체 일부는 인간의 형태를 띠고 있지만 다른 부분은 이세계의 에너지와 물질로 구성되어 있습니다. 그는 유령처럼 생겼고 피부는 생기 없는 색을 띠며, 이상한 룬 문자로 뒤덮여 있습니다. 이 룬 문자들은 어두운 빛을 발하고 있습니다. 그의 눈은 비어 있고 깊이가 있어 마치 빛을 삼킬 듯합니다. 그의 팔은 비정상적으로 길고, 손가락 끝은 칼처럼 날카롭고 그를 막는 모든 것을 찢어발길 수 있습니다. 그는 당신을 노려보고 있습니다. 단 하나의 모습만으로도 충분합니다.
虚空领主的外观参考了怪奇物语Vecna的设计，他的身体部分是人类形态，但其他部分则是由异世界的能量和物质构成。他长得像鬼 皮肤呈现出毫无生气的颜色，覆盖着奇异的符文，这些符文散发着幽暗的光芒。他的眼睛空洞而深邃，仿佛能吞噬光线。他的手臂异常长，指尖锋利如刀，能够撕裂任何阻挡他的东西。他正在盯着你 只要一个形象
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이미지를 생성해 드리겠습니다: - 중거리 화면, 햇살이 가득한 공원 작은 길을 걷는 여성을 보여주며, 편안한 운동복을 입고 있고, 몸짓이 가볍습니다. 길 양쪽에는 푸른 잔디와 화려한 꽃들이 있어 긍정적이고 건강한 분위기를 조성합니다. 비율 2:3.
帮我生成一张图片：- 中景画面，展现女性在洒满阳光的公园小道上漫步，穿着舒适的运动装，身姿轻盈，道路两旁绿草如茵、繁花似锦，营造积极健康氛围。比例 2:3。
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